近日，来自宏文学校上海校区的英语教研团队和特聘的英语教学专家一同出现在了青岛宏文的英语课堂，他们与青岛校区英语系共同展开了为期一周的英语教学视导活动。
本次活动分为实地听课与线上视导两个阶段，以“跨校区联动、资源共享、教研共进”为主题，通过听课、访谈、研讨等多种形式，深入探讨英语教学的创新路径。
本次活动作为宏信教育三校联动的多元互动形式之一，昭示着青岛、上海、英国三地校区的深度协作跃上了一个新的层级。
10月27日至29日，宏文学校上海校区学术校长朱佳伶、高中部校长郑皓亮、英语教研组长胡晗等一行深入宏文学校青岛校区课堂，观摩了涵盖雅思、托福、基础英语等多类课程共12节。外聘专家全燕晶老师（英语正高级教师，上海市教书育人优秀园丁，上海市英语教材编写组核心成员）全程参与听课，并对每堂课进行了细致点评与专业指导。
课堂中，青岛校区教师展现出扎实的教学功底与鲜明的教学特色。朱佳伶校长评价道：“每一堂课都有清晰的培养目标，学生的课堂状态也非常好，反映出青岛校区英语培养体系的成熟与高效。”郑皓亮校长则特别肯定了教师在课堂组织、过程评价与学生参与度方面的出色表现。
在两地教师的英语教研组会上，青岛校区学术副校长Shelley Chaplin就教研组建设思路进行汇报，上海团队分享了英语学科建设的经验。双方围绕课程设计、教学评价、教师发展等议题展开热烈讨论。
全燕晶老师在反馈中指出：“青岛校区的英语课堂在教、学、评一体化的表现突出，课堂目标清晰明确，建议进一步利用板书的强调作用、单元整体意识，提升课堂的思维可视化与生活联系。”
她也对语言标化课程与校内教学的融合提出具体建议，强调从基础、输入、输出三大板块如何融入标化考试要求，增强学生的实战能力。
视导期间，专家团队与宏文学校青岛校区全体英语教师进行了一对一访谈。教师们普遍表示，此次视导为他们提供了“换一种视角审视课堂”的机会，激发了教学创新的热情。
外教Tim老师表示：“视导不是令人紧张的事，而是带来新碰撞的兴奋体验。很高兴我的课堂得到了肯定，同样在交流中上海校区的英语阅读计划也给我很多启发。”中方教师纪翔认为：“这次两地的教研互动中学到了很多应用性很强的课堂技巧，让我发现教学的进步空间，也给我动力去不断提升自己。”
“这是校区间教研紧密合作的良好开端，为教师成长提供了宝贵的共创空间。”宏文学校青岛校区学术副校长Shelley Chaplin表示，12月青岛师生将赴上海参加TEDX演讲总决赛，在教研基础上，两地交流形式的不断丰富，令人期待。
在此之前，宏文学校青岛校区与上海校区的9年级英语联考已经完成，老师们带着对两地学生英语学习现状的评估和分析坐到一起，结合实际的课堂展开交流和探讨。
接下来，数学学科的两地教研联动也将推开，校区间的资源共享及优势互补的局面将为宏文学子创造更大的发展平台。
几乎就在同时，来自英国本土校区——英国国家文理中学的线上课程以及模拟面试支持也正在给青岛校区的孩子们带来帮助。12月，宏信教育课程顾问沙利文先生又将来青展开驻校办公，听课、座谈以及模拟面试等工作安排紧密。
三校区正以多元形式打破地域界限，让优质教育资源流动起来。
未来，三校区将在教研活动、师生互访、师资培训等方面持续深化合作，实现“双向赋能”。11月18日，青岛校区就将迎来超百名上海校区师生实地访校，届时将与青岛校区的师生进行一系列校园互动。
作为本次视导的联络协调人——赵杨老师表示：“我们通过‘提前预案+动态调整’的策略，确保视导工作与日常教学无缝衔接。”据介绍，两地团队提前1个月就将28个关键节点进行了分级管理，与此同时，梳理形成”通用标准+个性化需求“的视导清单，避免了”一刀切”的评估局限，又确保了视导的专业性与严谨性，让评估标准既能落地执行，又能贴合两校实际教学情况。
在线评估表格让听课反馈实现”即填即汇即分析“。更重要的是，团队已着手搭建两校”教研资源共享库“，将优秀教案、课堂实录等素材分类上传，方便教师随时查阅复用。
未来，校区还将建立”复盘跟进会“机制，在活动结束后定期进行效果追踪，确保教研成果真正转化为教学质量的提升。”我们不仅要做好本次视导，更要建立一套可复制、可推广的校际教研合作模式。”赵杨老师总结道。
本次英语视导活动不仅是教学质量的“检验场”，更是校际联动的“加油站”。
教育的本质是相互照亮，跨校联动的意义在于共生共长。
宏信教育旗下青岛、上海、英国三校区将继续以开放的姿态、务实的行动，探索国际化教育的更多可能，为学生搭建更广阔的成长平台！
携手共进，未来可期！
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